Entrevistamos Ana Paula Oliveira, diretora do Colégio Europeu Astoria, para percebermos a importância do ensino bilingue na formação dos jovens.
Como é desenvolvido o ensino bilingue no colégio?
O ensino bilíngue no Colégio Europeu Astoria é desenvolvido numa base diária em fluída interligação da língua portuguesa e inglesa. Desde os 4 meses de idade até ao final do 1º ciclo a língua inglesa é introduzida em contexto de aprendizagem.
Em jardim de infância, o inglês está presente em sistema bilíngue, em trabalho de equipa entre a professora de inglês e a educadora, bem como diariamente no “English Time”
No 1º ciclo, a língua e cultura inglesa tem uma base horária semanal entre 10h a 12h e onde se desenvolvem aprendizagens na área da literatura infantil, das artes, música e literacia matemática.
Como é feito o enquadramento bilingue da aprendizagem desde o berçário? A partir de que idade?
Na creche, desde os 4 meses, a compreensão da língua inglesa é estimulada, quando se fala com o bebé em inglês nos momentos da sua rotina diária: alimentação, brincadeira, hora de adormecer com lullabies, adicionalmente à descoberta de vários brinquedos na sala que promovem a aprendizagem sensorial e visual em conjunto com a linguística.
Quais as maiores vantagens do ensino de outras línguas em crianças muito jovens?
O ensino das línguas não tem apenas como objetivo aprender a comunicar em diferentes idiomas, pois capacidades como a compreensão, memória, inteligência emocional e raciocínio lógico são competências transversais aprendidas desde tenra idade.
Quais as maiores dificuldades?
Os desafios apresentados são a passagem desse contexto bilingue para casa. O desafio de partilhar com as famílias o nosso dia-a-dia para que de alguma forma possa haver uma continuidade em casa. Contudo, estamos gradualmente a ultrapassar estas questões pela dinamização de atividades que envolvem as famílias, como por exemplos Workshops de Músicas Inglesas, divulgação de atividades na área reservada do colégio, à qual os pais podem aceder via internet com o uso de uma password.
Os alunos do colégio chegam ao 4º ano a falar cada uma das três línguas que aprenderam de forma fluente?
Sim, de acordo com o ensino da língua inglesa e alemã, adicionalmente à língua portuguesa, a missão educativa do Colégio Europeu Astoria é “Formar para o sucesso”. Esta missão concretiza-se por meio de um estreito acompanhamento na aprendizagem dos alunos, por meio da implementação de aprendizagens que permitam aos alunos fazer exames linguísticos para certificação do seu conhecimento. O nível de fluência dos alunos é assim confirmado pelos exames linguísticos de inglês e alemão.
Quais as entidades com que o colégio tem parcerias no ensino de línguas?
As nossas parcerias passam pelas vivências europeias que possamos dar aos nossos alunos, por meio da participação em projetos europeus como Comenius, Leonardo Da Vinci e Erasmus que permitem um intercâmbio muito enriquecedor para as nossas crianças e parcerias também a nível das certificações linguísticas pelo British Council, Trinity College, Goethe Institute.
Quantos professores de línguas existem no colégio?
Toda a equipa do Colégio ( educadoras e auxiliares) tem formação da língua Inglesa, o departamento internacional tem 7 profissionais.
Porque motivo escolheram como principais línguas o inglês e o alemão?
Sendo línguas de origem germânica complementam-se e permitem aos nossos alunos ter um futuro de sucesso a nível europeu e mesmo internacional, na progressão dos seus estudos para universidades de referência fora do país. O conhecimento profundo das línguas e culturas inglesa e alemã abrirão portas profissionais para os nossos pequenos grandes alunos.
Qual o contributo da aprendizagem bilingue para o desenvolvimento pessoal da criança?
Como sabem, pois foi um dos tópicos na nossa conferência “Primeiros Passos para a Mudança na Educação do séc. XXI”, o Colégio Europeu Astoria articula a teoria das inteligências múltiplas de Howard Gardner com o ensino bilingue.
O enquadramento bilingue no desenvolvimento das várias inteligências apresentadas por Gardner conferem resultados de aprendizagem surpreendentes.
Existem diversos tipos de aprendentes e como a diversificação de estratégias e formas de aprendizagens darão seguramente resposta às formas de aprender de todos os nossos alunos. Diariamente o ensino da língua inglesa acontece mais incisivamente na exploração de uma história, arte plástica, dramática ou musical de acordo com a história, exercícios de lógica matemática, psicomotricidade e conhecimento do mundo sempre contextualizado com o tema semanal. Em todas estas áreas de ensino articuladas em duas línguas conferem à criança uma capacidade de raciocínio, criatividade e resposta perante os desafios propostos que originam resultados em cada criança que são o motivo do nosso orgulho.
SISTEMA BILÍNGUE
1º e 2º ANO do 1º CICLO
English Time
Desenvolvimento das capacidades de comunicação e compreensão da língua inglesa pela produção de frases, elaboração de perguntas e respostas em inglês, e pelo treino do aumento de vocabulário que contribuem para a proficiência na língua inglesa.
Cultura Inglesa
Conhecimento e experiência de vivências culturais típicas de países de língua oficial inglesa e articulando sempre estas aprendizagens com os objetivos linguísticos a atingir no âmbito estipulado pelo Quadro Europeu Comum de Referências para as línguas.
A preparação para exames linguísticos é feita por meio de escolha de manuais escolares que acompanharão os alunos ao longo do ano letivo. Esta preparação acontece no decurso das aulas de inglês inseridas no currículo do colégio, não sendo extra-curriculares.
Atelier Instrumental e Atelier de Teatro
Ensino Bilíngue – desenvolvimento das aprendizagens e objetivos pedagógicos em ambas as línguas (português e inglês) no âmbito das orientações programáticas do ministério da educação no âmbito do ensino da música e expressão dramática.
Educação para a Cidadania
Temas como a partilha, o respeito, a igualdade, a humildade, a solidariedade, a paz, a justiça entre outros temas, são desenvolvidos através da leitura de fábulas infantis simples cuja exploração da moral da história é trabalhada em conjunto.
Área de Projeto
Dividindo a turma em grupos, propomos aos alunos um trabalho de pesquisa, partilha dos resultados de pesquisa, e apresentação de conclusões sobre os trabalhos a implementar no final do ano letivo. O desenvolvimento da língua inglesa passa pelo enriquecimento vocabular no que diz respeito a: nomear, criar, caraterizar e definir situações, objetos ou pessoas.
O desenvolvimento da língua inglesa passa por colocar os alunos numa situação de questionamento permanente e reflexão sobre a forma de agir em sociedade e como esses conceitos não são inerentes a uma só cultura mas a toda a humanidade.
in Revista de Negócios, encarte do Jornal i, 6 de Abril de 2013